美术：漂亮的蝴蝶

教材分析：

    所有的孩子从涂鸦时的第一笔画都是从线条开始的，线条是一种神奇的符号，是孩子最简单也是最直接表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽，线的生活随时随处。本次活动“漂亮的蝴蝶”中将采用观察法，为幼儿提供多种蝴蝶的图片，仔细观察翅膀的对称,解决了活动的重点。在绘画中将采用探索操作法，让幼儿先自由用各种形状先拼贴出蝴蝶对称的翅膀，再进行线条绘画，解决了活动的难点。

活动重点：

借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

活动难点：

通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

活动目标：

1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。

活动准备：

1.幼儿人手1套油画棒。

2.若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），《梁祝》音乐磁带，录音机。

3.幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》

活动过程：

一、出示各种蝴蝶的图片。

1.教师引导幼儿欣赏各种蝴蝶的图片。

 提问：这是什么？这里有这么多的蝴蝶，请你来说说你最喜欢哪一只？为什么？

 提问：你看到哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？

2.教师引导幼儿细致观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。

 提问：你觉得蝴蝶身体两旁的翅膀有什么特点？你们有没有发现蝴蝶的秘密，它们什么地方是一样的？（幼儿自由讲述，教师适时引导。）

3.再次观察各种蝴蝶，找出对称的规律，了解什么是对称。

提问：其他蝴蝶有没有你们刚才发现的秘密？它们什么地方是一样的？

师：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。你们在哪里也看见过对称的图案？

二、师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

1.出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

提问：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？

2.师：我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀，可不可以用两种形状来表现？这两种形状可不可以重叠？（请个别幼儿上前操作图片展示自己的想法）

3.让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。

提问：翅膀对称了，还要注意哪里对称跟漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？

提问：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时我们还要注意什么？

三、幼儿在操作材料上自由作画，教师同时播放《梁祝》中“化蝶”的音乐。

1.教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。

四、展示和分享作品。

提问：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅画是你最喜欢的？